Lịch Sử Địa Lý Lớp 4 Bài 1, Sách Giáo Khoa Lịch Sử Và Địa Lí Lớp 4

từ năm học 2023 – 2024, lớp 4 sẽ vắt sách giáo khoa (SGK) theo chương trình giáo dục phổ thông bắt đầu (hay có cách gọi khác là chương trình giáo dục đào tạo phổ thông 2018). Với môn học lịch sử vẻ vang và Địa lí, liệu có chuyển đổi như chũm nào so với chương trình cũ?

TS è Thị Hà Giang, đồng công ty biên SGK lịch sử hào hùng và Địa lí lớp 4, bộ sách Kết nối học thức với cuộc sống thường ngày đã có chia sẻ về cuốn SGK này.

Lịch sử & Địa lí là môn học không bắt đầu ở lớp 4. Nhưng theo chương trình mới thì mạch kỹ năng và kiến thức của môn này có những điểm gì khác so với lịch trình cũ ?

Tuy cùng là môn học có tên là “Lịch sử và Địa lí” nhưng mạch ngôn từ giữa chương trình mới so với lịch trình cũ bao gồm sự biệt lập rất lớn. Ở lịch trình 2006, môn lịch sử hào hùng và Địa lí được thực thi gần chủ quyền bám theo đặc trưng của từng phân môn:

Phần lịch sử vẻ vang tuân thủ trục thời gian của lịch sử dân tộc Việt nam giới từ giai đoạn đầu dựng nước.

Phần Địa lí phân loại theo không khí hiện tại của những vùng miền Việt Nam.

Bạn đang xem: Lịch sử địa lý lớp 4

Thực nghiệm SGK lớp 4 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tại Trường Tiểu học tập Định Sơn, thị trấn Cẩm Giàng, tỉnh giấc Hải Dương

Ở lịch trình 2018, mạch kiến thức thay đổi lớn do quan điểm tích hợp và quan điểm toàn vẹn lãnh thổ trong dạy học lịch sử hào hùng và Địa lí. Những nội dung lịch sử dân tộc và địa lí được thu xếp theo một logic là sự việc mở rộng dần về không gian (không gian tự nhiên và không khí xã hội) trường đoản cú gần đến xa. Lớp 4 mở màn bằng không gian rất gần gũi với các em học sinh. Đó là địa phương em (cấp tỉnh, thành phố trực trực thuộc trung ương), rồi thứu tự đến những vùng miền của quốc gia (Trung du với miền núi Bắc Bộ, Đồng bởi Bắc Bộ, Duyên hải miền Trung, Tây Nguyên cùng Nam Bộ).

TS trần Thị Hà Giang

Tính tích vừa lòng liên môn giữa lịch sử hào hùng và địa lí được diễn đạt khá rõ trong những mạch kiến thức (Sông Hồng và tao nhã sông Hồng, Thăng Long – Hà Nội, chũm đô Huế,…).

Ở những lớp 1,2,3, học viên học môn tự nhiên và làng hội. Lên lớp 4 học tập môn lịch sử dân tộc và Địa lí. Bà cho biết có sự kết nối gì giữa 2 môn học này sẽ không ?

Chương trình môn lịch sử vẻ vang và Địa lí bao gồm sự kết nối với chương trình môn tự nhiên và xã hội, đặc biệt thông qua các chủ đề về “Cộng đồng địa phương” và “Trái đất và thai trời”. Phần đông hiểu biết thuở đầu ở lớp 1,2,3 về cuộc sống thường ngày xung quanh, gọi biết đơn giản dễ dàng về những hiện tượng địa lí từ bỏ nhiên… sẽ là nền móng để học viên tìm hiểu sâu sắc hơn về lịch sử và địa lí địa phương, các vùng miền bên trên lãnh thổ vn ở lớp 4.

Trên cơ sở của Chương trình, SGK lịch sử dân tộc và Địa lí lớp 4 - bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống thường ngày đã tất cả sự kế tiếp đồng điệu với môn tự nhiên và thôn hội mà học sinh đã được học trước đó:

Các bài học ở SGK lịch sử và Địa lí lớp 4 được thiết kế theo phong cách thống duy nhất với kết cấu bài học tập mà học sinh đã quen thuộc ở môn tự nhiên và làng mạc hội lớp 1,2,3. Vào đó học viên lần lượt trải qua các chuyển động học tập thân thuộc như Khởi động, đi khám phá, luyện tập và thực hành, Vận dụng.

Xem thêm: Mách bạn 5 dấu hiệu sắp hết ngày đèn đỏ, dấu hiệu sắp hết kinh nguyệt

Nội dung được liên kết mở rộng không gian từ đọc biết lúc đầu ở cộng đồng địa phương ở mức độ thon thả là cộng đồng xung quanh tới mức độ rộng rộng là địa phương (cấp tỉnh/ thành phố) nơi học viên đang sinh sống rồi đến những vùng miền bên trên toàn bờ cõi Việt Nam. Các chuyển động học trong sách tạo cơ hội để học viên lấy được các ví dụ liên hệ thực tế đã trải nghiệm nghỉ ngơi trong môn tự nhiên và thoải mái và xã hội lớp 1,2,3 đưa vào các bài học tập ở môn lịch sử và Địa lí lớp 4.

Điểm quan trọng đặc biệt nhất cần lưu ý khi dạy học môn này là gì, thưa bà?

Là một môn học tích hợp, cạnh bên việc đon đả tới sự sắp xếp nội bề mặt hợp thì có lẽ điều đặc trưng nhất khi dạy dỗ môn lịch sử hào hùng và Địa lí lớp 4 là cô giáo phải thực hiện được các phương pháp, nghệ thuật và vẻ ngoài tổ chức dạy học tích hợp.

Với kiến thiết sao mang lại SGK là thành phầm để cô giáo dễ dạy dỗ và học viên dễ học, cuốn sách môn lịch sử vẻ vang và Địa lí lớp 4 - bộ sách Kết nối trí thức với cuộc sống thường ngày đã bao gồm gợi ý ví dụ để giáo viên bao gồm phương án không giống nhau triển khai dạy học theo cách nhìn tích hợp. Ví dụ như khi xúc tiến bài 2 “Thiên nhiên cùng con bạn địa phương em”, SGK đã đưa ra sơ đồ dùng (trang 13), thuận tiện kết phù hợp với “Tài liệu giáo dục địa phương” và hiểu biết của bạn dạng thân học viên để triển khai xong sơ thiết bị theo cá thể hoặc theo nhóm. Từ vận động học mang tính tích hợp, các năng lượng tích thích hợp của học viên được thể hiện.

Có điểm gì không giống trong cách biên biên soạn SGK lịch sử và Địa lí 4 cuốn sách Kết nối trí thức với cuộc sống so với những bộ SGK khác?

Thực tế những bộ sách đã được phê duyệt rất nhiều được biên soạn bảo đảm an toàn chương trình, những bài học đảm bảo an toàn từng yêu thương cầu đề nghị đạt cố thể. Sự khác biệt chủ yếu nằm tại mạch ý tưởng kiến thiết các bài xích học, phương thức dạy học, tổ chức kiểm tra đánh giá, các tranh hình ảnh và lược vật trong sách...

SGK môn lịch sử hào hùng và Địa lí lớp 4 - bộ sách Kết nối trí thức với cuộc sống là cuốn sách được biên soạn nhằm mục đích chuyển hóa được các kiến thức, khả năng Lịch sử với Địa lí được học ở trên lớp, học trong sách vở thành năng lực áp dụng vào thực tiễn. Trong những bài học, không chỉ có phần “Vận dụng” ở cuối bài, việc vận dụng được khuyến khích thực hiện ở phần đông các trách nhiệm học tập khác nhau của những bài học thông qua tương tác thực tế, biểu lộ ý kiến/ quan tiền điểm/ phát minh và tài năng đóng góp của mỗi học sinh trong cộng đồng.

Hệ thống phương pháp, hình thức tổ chức dạy dỗ học cùng kiểm tra nhận xét ở từng cuốn sách từ kia mang màu sắc riêng. Cùng với SGK môn lịch sử hào hùng và Địa lí lớp 4 - bộ sách Kết nối học thức với cuộc sống, các phương thức dạy học tích cực và lành mạnh được chuyển ra nhằm triển khai các hoạt động học tập dựa vào khám phá, học tập dựa trên trách nhiệm và tất cả kết cấu logic với các chuyển động thực hành, vận dụng kèm theo vào từng bài xích học.

Các câu chuyện lịch sử hào hùng và tư liệu lịch sử trong sách được tinh lọc kĩ lưỡng, lược đồ được thiết kế theo phong cách đẹp, khoa học, trông rất nổi bật là một ưu điểm của sách giúp giáo viên và học viên khai thác nội dung chuyên môn đặc thù lịch sử hào hùng và Địa lí thuận lợi.

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Lớp 4 - kết nối tri thức

Lớp 4 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 4 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 4

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Lớp 8 - liên kết tri thức

Lớp 8 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 8 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - kết nối tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Lớp 11 - kết nối tri thức

Lớp 11 - Chân trời sáng tạo

Lớp 11 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

giáo viên

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Để học xuất sắc Lịch Sử cùng Địa Lí 4 công tác VNEN, loạt bài giải bài tập, soạn, trả lời câu hỏi Lịch Sử với Địa Lí lớp 4 VNEN được biên soạn bám sát chương trình sgk chỉ dẫn học lịch sử vẻ vang và Địa Lí 4 Tập 1 và Tập 2.

Lịch Sử với Địa Lí 4 VNEN

Soạn lịch sử dân tộc và Địa Lí 4 tập 1

Soạn lịch sử hào hùng và Địa Lí 4 tập 2